Dia do Desafio mobiliza 65.300 pessoas em Barretos

Barretos superou a marca de 2013

Segundo dados da secretaria de Esportes e Lazer, Barretos superou a marca de 2013 e mobilizou 65.300 pessoas no Dia do Desafio, número equivalente a 55% da população

Trio elétrico passou pelas escolas Fábio Junqueira Franco e Orival Leite de Matos

Pela manhã, os alunos do ensino médio da escola Fábio Junqueira Franco participaram do Dia do Desafio. A coordenadora Ivana Valéria Pereira da Silva destacou que este dia é importante para incentivar e complementar a programação da educação física da escola. “É um dia muito importante. Nós trabalhamos em nossa semana da nutrição, que a cada cinco crianças, apenas uma não vai ser obesa no futuro. O sedentarismo é um grande fator de risco para o futuro das crianças”, explicou.

Os alunos do ensino fundamental da escola estadual Fabio Junqueira Franco e municipal Orival Leite de Matos participaram à tarde das atividades que combatem o sedentarismo. Com música e orientação de estudantes de educação física e professora de dança, os alunos se exercitaram por aproximadamente 15 minutos. Para os estudantes das escolas foram aplicados exercícios aeróbicos, de alongamento e atividades lúdicas.

FONTE: http://www.odiarioonline.com.br/noticia/24380/ESTUDANTES-DO-ENSINO-FUNDAMENTAL-PARTICIPAM-DO-DIA-DO-DESAFIO-

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O uso de tecnologias poderá permitir à escola uma participação mais efetiva com a comunidade, e aqui podemos entender por comunidade não só os pais, mas também todos aqueles que não usufruem diretamente dos serviços escolares, como a população moradora local. Poderá permitir também que diferentes grupos, pessoas, e instituições façam leituras e interpretações diversas sobre os fenômenos educativos, o que enriquece os debates e a prática educativa, como, por exemplo, as questões de cidadania, responsabilidade social e cooperação que são conceitos que começam a fazer parte dessas discussões. Isto contribuirá para o processo de democratização, uma vez que cada segmento que participa do debate – seja empresa, comunidade de pais ou moradores dos arredores das escolas – interprete os novos sentidos (e crie outros) da instituição escolar. Argumentamos que a reconceitualização de um modelo de gestão educacional pressupõe a construção de uma metodologia de definição das demandas, a partir de estudos sobre os cenários do desenvolvimento social e econômico em cada região. Exige também uma atitude de organizar a assimilação produtiva de um conjunto de instrumentos que as novas tecnologias poderão oferecer. A sociedade do conhecimento em que vivemos nos proporciona os meios técnicos e materiais para que possamos chamar a sociedade a participar diretamente da implementação da política pública. Renunciar a isso é optar pelas formas arcaicas, centralizadas e autoritárias de governar baseadas na ação direta e unilateral do ente público central. Conclui-se, portanto, que informação e conhecimento são mais do que simples vantagens que põem alguns povos à frente de outros: são instrumentos de poder, que afetam não só a convivência de estados e as relações entre governos, mas também definem o presente e condicionam o futuro de bilhões de pessoas em todo o mundo.

domingo, 1 de junho de 2014

DIA DO DESAFIO

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