REPLANEJAMENTO

      REPLANEJAMENTO 2014 - I

AÇÕES REALIZADAS:

·         Valorização e humanização dos professores realizada pela Equipe Gestora (Diferencial da escola);

·         Banco de questões elaborado pela coordenação pedagógica;

·      ATPCs por área voltada para elaboração de questões que contemplam as habilidades não dominadas na 1ºAPP;

·         Parceria das demais áreas de conhecimento em relação às disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática;

·   Acompanhamento de aula realizado pela coordenação e pelo núcleo pedagógico da DE e sugestões oferecidas nas devolutivas;

·         Sugestões da equipe pedagógica em ATPCs e/ou e-mail de dicas de sites, atividades, vídeos etc.

·          

·         Plantão de dúvidas realizado pelos professores parceiros em suas janelas;

·         Suporte para impressão de atividades e avaliações;

·         Material gigante construído na semana da matemática a disposição, como também material de papelaria, dentre outros;

·         Sala multimídia (lousa digital, data show, notebook, caixas de som e Bedel) e Rádio escola;

·         Apoio “tolerância zero” ao desrespeito às normas de convivência;

·         Acompanhamento diário da frequência dos alunos;

·         Visita domiciliar realizada pelo Professor Mediador;

·       Encaminhamento dos alunos com baixa frequência aos órgãos competentes (CRAS,CREAS, Conselho Tutelar)

·         Cursos diversos oferecidos pela SEE.

REPLANEJAMENTO 2014 II

PLANO DE AÇÃO:

        RECUPERAÇÃO (APP)

O que ainda não tentamos...

Analisando as habilidades não adquiridas pelos alunos na APP, pode-se identificar alguma proposta que mude essa realidade?

PLANO DE AÇÃO

• Continuar e/ou começar a trabalhar questões do SARESP, vestibular e provas afins;
• Trabalhar habilidades não dominadas explorando o professor auxiliar e de apoio;
•  Contar com o apoio dos colegas de outras áreas (problema de um, problema de todos)
• Trabalhar em grupo algumas questões com aluno monitor com a mediação do professor;
• Usar questões nas provas das habilidades ainda não dominadas pelo aluno
•   Trabalhar e dinamizar habilidades e competências do currículo/ caderno do aluno
•  Valorização da AAP. Motivar o aluno a realizar a prova com empenho;    Na correção da AAP - mudar a estratégia, valorizar o protagonismo juvenil;
•  Provas com peso 11 com questões desafiadoras da AAP;
• Divulgação dos resultados junto aos alunos e levantamento de sugestões dos discentes para melhorar o desempenho de cada um;
•   Avaliações quinzenais para as séries que vão prestar o SARESP;
•  Início da correção da AAP e conscientização por parte de todos os professores em relação à valorização da APP.

EQUIPE GESTORA

TODA EQUIPE

CONFRATERNIZAÇÃO